Information om Klassrumsinteraktion och flerspråkighet av Wedin, Åsa ; Rosén, Jenny
Ytterligare information om Klassrumsinteraktion och flerspråkighet av Wedin, Åsa ; Rosén, Jenny
Välkomna till en djupgående analys av klassrumsinteraktion och flerspråkighet med Klassrumsinteraktion och flerspråkighet: ett kritiskt perspektiv av Åsa Wedin och Jenny Rosén. Denna bok erbjuder en viktig insikt i hur klassrumsdynamik påverkar språkutvecklingen, särskilt för elever som har svenska som andraspråk.
En viktig aspekt av språkutveckling i klassrummet
Skolan har en central roll i att ge alla elever möjligheter till kunskapsutveckling. För dem som lär sig svenska som andraspråk är klassrumsinteraktionen avgörande för att utveckla de språkliga färdigheter som krävs för att nå framgång i utbildningen. För elever som främst har tillgång till vardagsspråk utanför skolan är det särskilt viktigt att klassrumsinteraktionen erbjuder tillräckligt med möjligheter för språkutveckling.
Denna bok belyser hur klassrumsinteraktionens innehåll utgör en demokratisk fråga. Författarna framhåller att klassrumsinteraktionen måste ge alla elever möjlighet att möta och använda det språk de förväntas utveckla. Genom att undersöka klassrumsinteraktion från tre perspektiv – som språk, social samvaro och pedagogik – ger boken en helhetsbild av ämnet.
Forskning och praktiska exempel
Innehållet i Klassrumsinteraktion och flerspråkighet: ett kritiskt perspektiv bygger på etnografiskt inriktad forskning, där materialet har skapats genom deltagande observationer i olika verksamheter. Författarna presenterar en mängd konkreta exempel och modeller som analyserar klassrumsinteraktion och erbjuder handfasta förslag på hur lärare kan arbeta för att främja språkutveckling hos sina elever.
Boken omfattar undervisning för alla åldrar, från förskola till SFI, och vänder sig främst till lärarstudenter, lärare, skolledare och andra med intresse för lärande i klassrum med flerspråkiga elever.
Recensioner och mottagande
Enligt Karin Alvehus, lektör på BTJ, problematiserar författarna den rådande enspråksnormen och betonar vikten av att ge alla elever tillgång till undervisning och möjlighet till skolframgång. Hon påpekar att den ingång som författarna valt, att studera ämnet genom klassrumsinteraktionen, är både ny och spännande. Boken är relevant för alla som arbetar inom skolan, samt för studenter och övriga intresserade av detta aktuella ämne. Trots att texten är akademisk och därmed inte helt lättillgänglig, gör de många exemplen och den välformulerade prosan den läsbar även utanför akademin.
Åsa Wedin, en av författarna, är fil.dr i andraspråksforskning och professor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna, medan Jenny Rosén är lektor i svenska som andraspråk och postdoktor i pedagogiskt arbete vid samma institution.
Genom att läsa Klassrumsinteraktion och flerspråkighet: ett kritiskt perspektiv får läsaren en djupare förståelse för hur klassrumsinteraktion kan stödja språkutveckling och hur viktiga pedagogiska strategier kan implementeras för att skapa en inkluderande lärmiljö.
