Information om Ledarskap i klassrummet av Vere Midthasse, Unni ; Westergård, Elsa ; S. Vaaland, Grete ; Solheim, Ksenia ; Roland, Pål ; Rafaelsen, Frank ; Havik, Trude ; Sølvik, Randi M. ; Ertesvåg, Sigrun K.
En grundläggande guide till ledarskap i klassrummet
Ledarskap i klassrummet: ─ undervisningskvalitet från teori till praktik är en betydelsefull publikation som utforskar hur effektivt ledarskap i klassrummet kan påverka undervisningskvaliteten. Författarna, inklusive Vere Midthasse och Unni Westergård, bidrar med sin expertis för att belysa vikten av relationer mellan lärare och elever, och hur dessa relationer kan förbättra elevers lärande.
Struktur och innehåll i boken
Boken är indelad i två huvuddelar. I den första delen diskuteras hur lärar–elev-interaktioner kan främja elevers motivation och ämneskunskaper. Genom att undersöka olika metoder för att engagera eleverna ger författarna konkreta exempel på hur lärarens ledarskap kan påverka klassrumsdynamiken. Den andra delen tar upp hur skolorganisationen kan stödja lärarna i deras arbete med att utveckla god klassrumspraktik.
Genom att basera sina insikter på forskningsprojektet Classroom interaction for enhanced student learning (CIESL) presenterar författarna ny kunskap om klassrumsinteraktioner och professionsutveckling. Boken erbjuder en praktisk tillämpning av teori och forskning, vilket gör den till ett värdefullt verktyg för både blivande och verksamma lärare.
Relevans för lärare och forskare
Med sitt fokus på undervisningskvalitet och ledarskap i klassrummet, riktar sig Ledarskap i klassrummet inte bara till lärare, utan också till forskare inom pedagogik och utbildning. Genom att kombinera teori med praktiska exempel, ger boken en djupare förståelse för hur goda relationer och effektivt ledarskap kan skapa en positiv lärandemiljö.
Redaktörerna Randi M. Sølvik och Sigrun K. Ertesvåg har noggrant sammanställt och strukturerat innehållet för att säkerställa att läsarna får en omfattande och insiktsfull läsupplevelse. Boken är tryckt i häftad form och omfattar 272 sidor, vilket gör den lättillgänglig för alla som är intresserade av att förbättra klassrumspraktik och undervisningsmetoder.
