Information om Det kritiska uppdraget av Ulrika Nemeth
En djupgående analys av kritiskt tänkande i svenskundervisningen
I Det kritiska uppdraget: diskurser och praktiker i gymnasieskolans svenskundervisning utforskar Ulrika Nemeth hur gymnasieskolan kan fostra elever till kritiska medborgare. Genom att granska policy- och styrdokument samt intervjuer med svensklärare, belyser boken hur det kritiska uppdraget konstrueras och uppfattas inom svenskämnet. Detta är en viktig aspekt av utbildningen, där lärarna spelar en central roll i att skapa en miljö som främjar kritiskt tänkande.
Metod och teoretisk grund
Nemeths avhandling bygger på en kvalitativ metod, där hon analyserar fokussamtal med gymnasielärare, samt genomför klassrumsobservationer. Den teoretiska ramen för arbetet inkluderar begrepp från critical literacy och Bernsteins kodteori. Dessa perspektiv hjälper till att synliggöra relationerna mellan diskurser och praktiker, vilket skapar en djupare förståelse för vad det kritiska uppdraget kan och bör innefatta.
Betydelsen av kritiska praktiker i undervisningen
Genom att diskutera olika kritiska praktiker som kan skapas inom svenskundervisningen, bidrar Nemeth med värdefull insikt i hur lärare kan navigera i sina uppdrag. Avhandlingen ger en grundlig analys av hur dessa praktiker relaterar till både nationella och internationella policyer, vilket gör den relevant för alla som är intresserade av svenskundervisning och utbildningsvetenskapliga studier.
Ulrika Nemeth, som är gymnasielärare i svenska och svenska som andraspråk, erbjuder med sin doktorsavhandling en unik inblick i hur utbildning kan utformas för att stödja elevernas utveckling till medvetna och kritiska individer. Denna bok är en viktig resurs för forskare, lärare och studenter inom ämnet.