Information om Delaktighet och digitala resurser : barns multimodala uttryck för delaktighet i förskolan i flerspråkiga områden av Petra Petersen
Digitala resurser och barns delaktighet i flerspråkiga förskolor
Idag är digitala resurser en självklar del av många förskolebarns vardag, men hur påverkar dessa verktyg deras möjlighet att uttrycka delaktighet? I boken Delaktighet och digitala resurser: barns multimodala uttryck för delaktighet i förskolan i flerspråkiga områden av Petra Petersen utforskas dessa frågor på djupet. Genom att fokusera på barns användning av digitala verktyg, såsom pekplattor, undersöker författaren hur delaktighet kan förstås och uttryckas i en förskolekontext präglad av flerspråkighet.
Villkor och möjligheter för delaktighet
Denna avhandling framhäver de villkor som skapas för barn att uttrycka sin delaktighet. Delaktighet definieras här som en möjlighet att påverka innehållet i förskolan och att aktivt delta i miljön med sina olika kompetenser. Författaren betonar även vikten av att barn ses som jämlika av både sina kamrater och pedagoger. En central aspekt är möjligheten för barn att kommunicera på sitt modersmål, vilket möjliggör att de kan använda hela sitt språkliga register i vardagen.
Praktiknära resultat och nya uttryck
Genom praktiska exempel visar Petersen hur barn använder digitala resurser för att uttrycka delaktighet. Från skapandet av pedagogisk dokumentation med hjälp av pekplattor till videosamtal på minoritetsspråk, avhandlingen belyser hur nya multimodala uttryck för delaktighet uppstår. Dessa insikter ger en djupare förståelse för hur nya literacypraktiker formas i användningen av digitala verktyg i flerspråkiga förskolor.
Petra Petersen, med sin bakgrund som förskollärare, har ett tydligt fokus på att undersöka barns användande av digitala resurser i förskolan. Hennes forskning bidrar till en viktig diskussion om barns delaktighet och flerspråkighet, och hur dessa aspekter kan främjas genom medveten användning av teknik i utbildningen. Delaktighet och digitala resurser är en doktorsavhandling i pedagogik vid Stockholms universitet, publicerad 2020, och en betydelsefull läsning för alla som arbetar med utbildning och pedagogik.
