Name: Wall, Peter | EU-UNDERVISNING : EN JÄMFÖRELSE AV UNDERVISNING OM POLITIK PÅ NATIONELL OCH EUROPEISK NIVÅ : ─ en jämförelse av undervisning om politik på nationell och europeisk nivå
Brand: Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, Karlstads universitet
SKU: 9789170633461
Price: 188 SEK
Availability: InStock

Peter Wall (1973-)

EU-undervisning : en jämförelse av undervisning om politik på nationell och europeisk nivå

─ en jämförelse av undervisning om politik på nationell och europeisk nivå

BoklivArtikelnr: 9789170633461

Studien undersöker EU-undervisning inom samhällskunskap i svensk grundskola och jämför den med undervisning om nationell politik.

Fokus på EU och politisk utbildning.
Jämför undervisning om EU och nationell politik.
Häftad, utgiven 2011.

Variant

Antal:

Beställningsvara. Skickas inom 3-21 vardagar.

Bindning: Häftat band

Bokförlag: Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, Karlstads universitet
ISBN: 9789170633461
Bokserie: Studier i de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik

Omfång: 160 s.
Språk: Svenska
Utgivningsdatum: 2011-03-23

Förlagets information

Fokus för den här ämnesdidaktiska studien är innehållet i EU-undervisning på högstadiet. Undervisning om svensk politik på nationell nivå fungerar i studien som en referenspunkt mot vilken EU-undervisningen jämförs. Resultatet, som bygger på lärarintervjuer, visar att EU-undervisningen skiljer sig markant från undervisningen om politik på nationell nivå. En slutsats är att EU-undervisning är mindre väl utformad för politiskt deltagande än vad undervisning om nationell politik är.

Fokus för den här ämnesdidaktiska studien är innehållet i EU-undervisning på högstadiet.
Val av ämnesinnehåll har betydelse för hur ett kunskapsområde framställs och vilken kunskap elever utvecklar om kunskapsområdet. Innehåll kan vara olika väl utformat för att utveckla kompetenser för politiskt deltagande. Hur ser detta ut i högstadiets EU-undervisning? Studien undersöker om det är politikens regler och institutioner (polity), politikens mål och innehåll (policy) eller den politiska processen med samarbete och opinionsbildning (politics) som dominerar? Vidare diskuteras i vilken utsträckning politiken framstår som en angelägenhet för medborgarna (ett inrikespolitiskt perspektiv kontra ett utrikespolitiskt perspektiv). I studien undersöks också i vilken utsträckning EU-undervisning integreras med andra kunskapsområden och om undervisningen sker i samband med särskilda händelser, som till exempel val.
Undervisning om svensk politik nationell nivå fungerar i studien som en referenspunkt mot vilken EU-undervisningen jämförs. Resultatet, som bygger på lärarintervjuer, visar att EU-undervisningen skiljer sig markant från undervisningen om politik på nationell nivå. En slutsats är att EU-undervisning är mindre väl utformad för politiskt deltagande än vad undervisning om nationell politik är.

EU-undervisning : en jämförelse av undervisning om politik på nationell och europeisk nivå av Peter Wall hittar du under Undervisning i samhällsvetenskapliga ämnen inom Utbildning | Pedagogik i huvudkategorin Politik | Samhälle.

Pedagogik Internationell rätt Fördrag och internationella avtal Samhällskunskapsundervisning Pedagogisk metodik Social sciences Teaching Teaching - Methodology

Sök fler exemplar av denna titel Sök fler böcker av Peter Wall

Dela med vänner

Information från Bokliv

Om EU-undervisning : en jämförelse av undervisning om politik på nationell och europeisk nivå av Peter Wall

Undervisning om EU och politik i svenska skolor

Boken EU-undervisning : en jämförelse av undervisning om politik på nationell och europeisk nivå av Peter Wall fokuserar på innehållet i läroplanen och de resurser som används för att undervisa om Europeiska unionen (EU) inom samhällskunskap på grundskolans senare år. Studien undersöker hur undervisningen om EU relaterar till den nationella politiken och hur detta påverkar elevers politiska deltagande.

Pedagogisk metodik i EU-undervisning

Wall analyserar hur EU-innehållet undervisas och jämför detta med den undervisning som ges om svensk nationell politik. Resultaten visar att EU-undervisningen främst fokuserar på den politiska dimensionen, vilket gör att den ofta uppfattas som utrikespolitik snarare än en del av den inhemska politiken. Detta står i kontrast till den nationella politiken, som bättre integrerar olika politiska dimensioner och betonar medborgarens möjlighet att påverka.

Social sciences och undervisningens innehåll

Genom en serie enkäter och intervjuer med lärare från olika kommuner framkommer att den pedagogiska utformningen av EU-studier är mindre genomtänkt jämfört med den som gäller svensk politik. Undervisningen om EU tenderar att fokusera på huruvida Sverige bör vara fullt medlem i EU, medan den nationella politiken omfattar en bredare diskussion om politiska partiers politik både på nationell och europeisk nivå.

Om boken

Boken är ett häftat band, publicerad av Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik vid Karlstads universitet. Den omfattar 160 sidor och är skriven på svenska, med utgivningsdatum den 23 mars 2011.

Denna unika sammanfattning är skapad med hjälp av AI-stöd baserat på bokens källdata och verifierad information om författaren, för att ge dig som köpare mer sammanhang. Vi kontrollerar regelbundet våra texter och källor för att säkerställa hög kvalitet på informationen. (Läs mer)

Recensioner

Laddar…

Logga in på mitt.bokliv.se för att lämna ditt omdöme!

Vanliga frågor om EU-undervisning : en jämförelse av undervisning om politik på nationell och europeisk nivå av Peter Wall

Vad handlar boken 'EU-undervisning' av Peter Wall om?

Boken fokuserar på undervisningen om Europeiska unionen (EU) inom samhällskunskap på grundskolans senare år och hur detta relaterar till nationell politik.

Vilka teman behandlar boken?

Boken analyserar pedagogisk metodik i EU-undervisning, hur EU-innehållet jämförs med svensk nationell politik, och hur detta påverkar elevers politiska deltagande.

Vilka detaljer finns om detta specifika exemplar av boken?

Boken är ett häftat band, publicerad av Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik vid Karlstads universitet, omfattar 160 sidor och är skriven på svenska, med utgivningsdatum den 23 mars 2011.