Information från Bokliv
Om Lära historia genom källor : undervisning och lärande av historisk källtolkning i grundskolan och gymnasieskolan av Patrik Johansson
Undervisning och lärande av historisk källtolkning
Boken Lära historia genom källor : undervisning och lärande av historisk källtolkning i grundskolan och gymnasieskolan : undervisning och lärande av historisk källtolkning i grundskolan och gymnasieskolan fokuserar på hur elever lär sig att tolka historiska källor och hur historieundervisning kan stödja detta lärande. Genom två undervisningsutvecklande studier i mellanstadiet och gymnasieskolan har författaren designat och testat undervisning för att utforska elevers lärande i källtolkningsarbete.
Källkritik och historieundervisning
Avhandlingen, som är en sammanläggning av fyra artiklar, undersöker vad kunnandet att tolka historiska källor innebär och vilka faktorer som är kritiska i inlärningsprocessen. Den belyser också hur undervisningen kan möjliggöra eller hindra lärande av källtolkning. Genom att diskutera likheter och skillnader mellan mellanstadie- och gymnasieelevers lärande, argumenterar avhandlingen för att källarbete kan öka förståelsen för vad kunskap i historia innebär och erbjuda ingångar till vidare historiskt lärande.
Designprinciper för effektiv undervisning
Författaren, Patrik Johansson, föreslår sju designprinciper som kan vägleda skapandet av undervisningspraktik för att främja historiskt lärande genom källor. Han menar att elevers egna erfarenheter kan bli värdefulla resurser i undervisningen och att källtolkningsarbete kan kvalificera deras historiemedvetande.
Om boken
Boken är ett häftat band och utgiven av Stockholm University. Den omfattar 273 sidor och publicerades den 17 oktober 2019.
Denna unika sammanfattning är skapad med hjälp av AI-stöd baserat på bokens källdata och verifierad information om författaren, för att ge dig som köpare mer sammanhang. Vi kontrollerar regelbundet våra texter och källor för att säkerställa hög kvalitet på informationen.
(Läs mer)
