Information om 2016 / 11 av Ny tid
Ny forskning om inlärning och matematikundervisning
Med 2016 / 11 utforskar Torkel Klingberg, professor i kognitiv neurovetenskap, hur barn utvecklar sina kunskaper i matematik och läsning. Istället för att kategorisera barn som bra eller dåliga på dessa ämnen, framhäver Klingberg att skillnaderna ofta handlar om hastighet och behovet av övning. Vissa barn kan behöva längre tid och mer träning för att nå sina mål.
Intensiv träning och digitaliseringens roll
Boken bygger på ny forskning som visar att intensiv, digitaliserad träning i matematik kan leda till betydande förbättringar i sexåringars kunskapsnivåer – upp till 15 procent. Denna insikt kan revolutionera hur vi ser på matematikundervisning och inlärning generellt.
En viktig resurs för lärare och föräldrar
Genom att dela med sig av sina insikter och erfarenheter erbjuder 2016 / 11 en värdefull analys för lärare och föräldrar som vill förstå och stödja sina barns lärande. Boken är inte bara en ögonöppnare, utan också en praktisk vägledning i hur man kan anpassa undervisning och träning efter individuella behov.
