Information om Lek, lärande och lycka av Nilsson, Monica ; Grankvist, Anna-Karin ; Johansson, Elin ; Thure, Jeanette ; Ferholt, Beth
Ytterligare information om Lek, lärande och lycka av Nilsson, Monica ; Grankvist, Anna-Karin ; Johansson, Elin ; Thure, Jeanette ; Ferholt, Beth
Vad innebär det att kombinera lek och lärande i förskolan? I Lek, lärande och lycka: lekande och utforskande i förskolan utforskas detta centrala tema av en grupp författare med djup erfarenhet inom pedagogik och förskoleutbildning. Boken ställer frågor om hur lek, inspirerad av kultur och estetik, kan integreras i projektarbete och hur detta påverkar både barn och pedagoger.
En djupgående analys av lekens betydelse
Författarna, som inkluderar Monica Nilsson, Beth Ferholt, Anna-Karin Grankvist, Elin Johansson och Jeanette Thure, ger en insiktsfull översikt av internationell forskning om lek inom olika discipliner. De diskuterar lekens ställning i förskolan och de olika former av lek som finns. Genom att problematisera pedagogers förhållningssätt till lek bjuder de in läsaren till en reflektion kring hur lek kan förstås som en del av undervisningen.
Forskning och praktisk tillämpning i förskolan
Boken bygger på ett forskningsprojekt där så kallade lekvärldar introducerades i en förskola som är starkt inspirerad av Reggio Emilia-pedagogikens utforskande arbetssätt. Författarna beskriver hur förskollärare och forskare tillsammans planerar, genomför och reflekterar över en didaktik som syftar till att uppfylla läroplanens intentioner. Detta inkluderar att skapa en verksamhet som är både rolig och lärorik för barnen, samt stödjande för pedagogerna.
Genom att kombinera teori och praktik, ger Lek, lärande och lycka en värdefull inblick i hur förskolans verksamhet kan utvecklas. Boken är en viktig läsning för alla som arbetar inom förskolepedagogik och som vill förstå hur lek och utforskande kan bidra till en positiv lärandemiljö.
