Information om Synen på skrivande av Martin Malmström
Ytterligare information om Synen på skrivande av Martin Malmström
Har du någonsin undrat över hur skrivande uppfattas i vår utbildning och samhällsdebatt? I Synen på skrivande: föreställningar om skrivande i mediedebatter och gymnasieskolans läroplaner bjuder Martin Malmström på en djupgående analys av detta aktuella ämne. Med utgångspunkt i en omfattande granskning av mediedebatter och läroplaner belyser han de föreställningar som präglar synen på skrivande och hur dessa påverkar både elever och studenter.
En kritisk granskning av skrivkriser i medierna
Denna avhandling tar sin början i en uppmärksammad tidningsartikel som hävdade att våra studenter kan inte svenska. Artikeln, som väckte stor debatt, ledde till en rad reaktioner där skrivkrisen i utbildningssystemet ifrågasattes. Malmström utforskar vad en skrivkris innebär, hur den skapas och vilken roll medier spelar i att utropa denna kris. Genom att analysera hundratals artiklar från olika decennier, ger han en historisk kontext till dagens uppfattningar om skrivande.
En djupdykning i gymnasieskolans läroplaner
Förutom mediedebatter genomför Malmström en noggrann granskning av läroplaner och kursplaner för gymnasieskolan. Han undersöker hur statsmakten definierar skrivande och skrivundervisning, med fokus på förändringar från 60-talet fram till idag. Genom att studera dessa dokument får läsaren en inblick i hur skrivande har setts som en färdighet och hur denna uppfattning har förändrats över tid.
Med en kritisk diskursanalys som grund, utforskar Malmström de språkliga verktyg som används i debatten om studenters skrivande. Han visar hur mediernas framställningar ofta bygger på myter och föreställningar som kan påverka den allmänna uppfattningen om skrivande i skolan. Genom att belysa dessa diskurser ger han en mer nyanserad bild av elevers och studenters skrivande, som ofta är mer komplex än vad som framkommer i media.
Genom att läsa Synen på skrivande får läsaren en djupare förståelse för de kulturella och pedagogiska faktorer som formar vår syn på skrivande och hur dessa faktorer påverkar utbildningssystemet. Malmström erbjuder inte bara en analys av skrivande, utan också en reflektion över hur vi kan tänka kring skrivande i en tid av förändring.
