Name: Paloniemi Lindström, Mari | TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCE AND WORKING CONDITIONS IN SWEDISH SCHOOLS : relationships with student achievement
Brand: Acta Universitatis Gothoburgensis
SKU: 9789179632137
Price: 311 SEK
Availability: InStock

Mari Paloniemi Lindström : Teachers’ professional competence and working conditions in Swedish schools

För musen över bilden för att zooma in. Klicka på bilden för att zooma in.

Mari Paloniemi Lindström (1974-)

Teachers’ professional competence and working conditions in Swedish schools

relationships with student achievement

BoklivArtikelnr: 9789179632137

Denna avhandling utforskar sambandet mellan lärares professionella kompetens, arbetsvillkor och elevers prestationer i svenska grundskolor.

Analys av lärarkompetens och elevresultat.
Tre empiriska studier om arbetsvillkor.
Utgiven som häftat band, 2025.

Variant

Antal:

Beställningsvara. Skickas inom 3-21 vardagar.

Bindning: Häftat band

Bokförlag: Acta Universitatis Gothoburgensis
ISBN: 9789179632137
Bokserie: Gothenburg Studies in Educational Sciences

Omfång: 112
Språk: Engelska
Utgivningsdatum: 2025-05-23

Förlagets information

The Swedish teaching profession has undergone extensive reforms over the past four decades, leading to variations in teacher competence and specializations. More recently, the teaching profession has also faced challenges related to declining status, as well as difficulties in recruitment and retention. These disparities contribute to inequalities in teacher distribution and a widening achievement gap, yet there is limited understanding of how variations in teacher competence affects student achievement. This thesis investigates how teachers’ professional competence and working conditions relate to student achievement in Swedish middle schools (grades 4-6). It analyses data from TIMSS and PIRLS, combined with Swedish register data, to explore relationships between teacher competence and student outcomes in mathematics, reading, and overall performance in grade 6. The thesis consists of an integrative essay and three empirical studies, each focusing on different aspects of teachers’ professional competence and working conditions. The essay evaluates various models and frameworks of teacher competence while also summarizing research in this field. Study I investigates how formal education, subject-specific specialization, and teaching experience relate to grade 4 mathematics achievement, finding that a latent construct of formal teacher competence is strongly related to student performance. Study II examines teacher qualifications, reading specializations, reading comprehension activities, and cognitive activation strategies in grade 4, exploring their short- and long-term associations with student achievement. Study III examines how teachers’ working conditions and school climate relate to their job satisfaction and student achievement. Findings highlight the importance of formal education in improving students’ mathematics performance and subject-specific expertise in enhancing outcomes in both mathematics and Swedish. A curvilinear relationship emerges between reading comprehension activities in grade 4 and student achievement in PIRLS and Swedish by grade 6. Additionally, cognitive activation strategies appear to have a positive cross-subject relationship. The findings also underscore the importance of a positive school climate for both teacher well-being and student success.

Teachers’ professional competence and working conditions in Swedish schools av Mari Paloniemi Lindström hittar du under Skolpersonal inom Utbildning | Pedagogik i huvudkategorin Politik | Samhälle.

Undervisningsväsen: allmänt Skolor och deras verksamhet Grundskolor och gymnasieskolor Lärarrollen Lärare och elever Lärarlämplighet Undervisning Kompetens Arbetsmiljö Studieresultat

Sök fler exemplar av denna titel Sök fler böcker av Mari Paloniemi Lindström

Dela med vänner

Information från Bokliv

Om Teachers’ professional competence and working conditions in Swedish schools av Mari Paloniemi Lindström

Relationer mellan lärarkompetens och studieresultat i svenska skolor

Boken Teachers’ professional competence and working conditions in Swedish schools: relationships with student achievement behandlar hur lärarnas professionella kompetens och arbetsvillkor påverkar elevers prestationer i svenska grundskolor, särskilt i årskurserna 4-6. Genom att analysera data från TIMSS och PIRLS, i kombination med svenska registerdata, utforskar författaren Mari Paloniemi Lindström sambanden mellan lärarkompetens och studentresultat i matematik och läsförståelse.

Undervisningsväsen och lärarrollen

Boken innehåller en integrativ uppsats och tre empiriska studier som fokuserar på olika aspekter av lärarkompetens och arbetsförhållanden. Uppsatsen utvärderar modeller och ramverk för lärarkompetens och sammanfattar tidigare forskning inom området. Den första studien undersöker hur formell utbildning och ämnesspecifik specialisering relaterar till matematikprestationer i årskurs 4, och visar att en latent konstruktion av formell lärarkompetens har en stark koppling till studenternas prestationer.

Skolklimat och arbetsmiljö

Den andra studien analyserar lärarens kvalifikationer och läsningens specialiseringar samt deras samband med studenternas prestationer. Den tredje studien fokuserar på hur lärarnas arbetsvillkor och skolklimat påverkar deras arbetstillfredsställelse och studenternas resultat. Resultaten understryker vikten av en positiv skolkultur för både lärarens välbefinnande och studenternas framgång.

Om boken

Boken är ett häftat band och ges ut av Acta Universitatis Gothoburgensis inom bokserien Gothenburg Studies in Educational Sciences. Den omfattar 112 sidor och publiceras den 23 maj 2025 på engelska.

Denna unika sammanfattning är skapad med hjälp av AI-stöd baserat på bokens källdata och verifierad information om författaren, för att ge dig som köpare mer sammanhang. Vi kontrollerar regelbundet våra texter och källor för att säkerställa hög kvalitet på informationen. (Läs mer)

Vanliga frågor om Teachers’ professional competence and working conditions in Swedish schools av Mari Paloniemi Lindström

Vad handlar boken 'Teachers’ professional competence and working conditions in Swedish schools' om?

Boken analyserar hur lärarnas professionella kompetens och arbetsvillkor påverkar elevers prestationer i svenska grundskolor, med fokus på årskurserna 4-6.

Vilka teman behandlas i boken?

Teman inkluderar sambanden mellan lärarkompetens och studentresultat i matematik och läsförståelse, samt vikten av skolklimat och arbetsmiljö för lärarnas arbetstillfredsställelse och studenternas framgång.

Vilka detaljer finns om detta specifika exemplar av boken?

Boken är ett häftat band, omfattar 112 sidor, publiceras den 23 maj 2025 av Acta Universitatis Gothoburgensis och ingår i bokserien Gothenburg Studies in Educational Sciences.