Information om Förskoleklassens didaktik : Möjligheter och utmaningar (2:a utgåvan) av Herrlin, Katarina ; Frank, Elisabeth ; Ackesjö, Helena
Ytterligare information om Förskoleklassens didaktik : Möjligheter och utmaningar (2:a utgåvan) av Herrlin, Katarina ; Frank, Elisabeth ; Ackesjö, Helena
Välkommen till en djupgående och praktisk guide om förskoleklassens didaktik. I Förskoleklassens didaktik: möjligheter och utmaningar av Katarina Herrlin, Elisabeth Frank och Helena Ackesjö presenteras en grundlig och insiktsfull analys av de nya krav och förutsättningar som följer med den obligatoriska förskoleklassen och den reviderade läroplanen.
En praktisk vägledning för förskolelärare
Denna bok är en omarbetad andra utgåva som fokuserar på centrala teman inom läs- och skrivutveckling samt matematiskt tänkande. Författarna ger konkreta exempel på hur dessa teman kan integreras i undervisningen, vilket är avgörande för att möta de nya pedagogiska utmaningarna. Lärarna erbjuds vägledning om hur de kan planera och genomföra en undervisning som främjar progression i det tidiga lärandet.
Integrering av lek och lärande
Ett centralt tema i Förskoleklassens didaktik: möjligheter och utmaningar är vikten av att skapa en lärandemiljö som både stimulerar och engagerar barnen. Författarna betonar att leken bör integreras i lärandeprocessen och att lärarna ska erbjuda stöd och uppmuntran under undervisningsaktiviteter. Denna metod syftar till att göra lärandet både lustfyllt och meningsfullt för barnen.
Boken består av sex kapitel som tar upp allmändidaktiska frågor och erbjuder fallbeskrivningar kring läs- och skrivutveckling samt matematikundervisning. Dessa fall kopplas direkt till läroplanen och ger en djupare förståelse för förskoleklassens roll och betydelse. En särskilt intressant del av boken handlar om samspelet mellan lek och lärande, vilket problematiseras och diskuteras utförligt.
Med en kombination av forskning och beprövad erfarenhet erbjuder Förskoleklassens didaktik: möjligheter och utmaningar ett handfast stöd för både verksamma lärare och lärarstuderande. Det är en bok som inte bara ger teoretiska insikter utan också praktiska verktyg för att förbättra undervisningen i förskoleklass.
Som Katharina Jacobsson skriver i BTJ-häftet nr 7, 2019: En mycket bra och givande bok som baseras på såväl forskning som beprövad erfarenhet. Denna bok är en värdefull tillgång för alla som arbetar inom pedagogik och förskoleutbildning.
Författarna, med sina gedigna erfarenheter inom utbildning, erbjuder en rik och nyanserad bild av de möjligheter och utmaningar som finns i förskoleklassens didaktik. Låt denna bok bli en del av din pedagogiska verktygslåda och en inspirationskälla för att skapa en meningsfull lärandemiljö för barnen.
