Information om ”Vi ser om dom flyter typ” : att utveckla en språk- och kunskapsutvecklande ämnesundervisning för nyanlända elever – möjligheter och begränsningar ur lärarperspektiv. av Josefin Nilsson
En djupgående studie om språk- och kunskapsutveckling för nyanlända elever
Josefin Nilssons avhandling, ”Vi ser om dom flyter typ”: att utveckla en språk- och kunskapsutvecklande ämnesundervisning för nyanlända elever – möjligheter och begränsningar ur lärarperspektiv, erbjuder en grundlig analys av hur lärarens kompetensutveckling kan påverka undervisningen för nyanlända elever. Med fokus på de senaste statliga insatserna för att förbättra utbildningens kvalitet och likvärdighet, avhandlar Nilsson hur dessa initiativ kan stödja lärare i deras arbete.
Undervisningens komplexitet och lärarperspektiv
I avhandlingen utforskas hur lärare på högstadiet kan utveckla en språk- och kunskapsutvecklande undervisning. Genom en lingvistiskt etnografisk metod och fältarbete under två läsår, följer Nilsson två lärare som deltar i kompetensutveckling kring språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Resultaten visar att möjligheterna att förbättra undervisningen är starkt kopplade till både praktiska och strukturella faktorer. Avhandlingen understryker att det inte är möjligt att helt övervinna begränsningar enbart genom kompetensutveckling, utan att lärarnas erfarenheter och kunskaper måste ges större erkännande.
Betydelsen av att förstå nyanlända elevers behov
Denna doktorsavhandling i språkdidaktik vid Stockholms universitet, som publiceras 2024, bidrar med insikter om de komplexa processerna som påverkar hur lärare anpassar sin undervisning för marginaliserade elevgrupper. Nilssons arbete visar på vikten av att förstå nyanlända elevers specifika förutsättningar och behov för att kunna skapa en meningsfull och effektiv undervisning. Genom att belysa dessa frågor, öppnar avhandlingen upp för en djupare diskussion om hur skolan kan bli mer inkluderande och stödjande för alla elever.
Denna avhandling är en viktig läsning för alla som är intresserade av språkundervisning, didaktik och ämnesintegrerad undervisning. Med sin analytiska och forskningsbaserade ansats erbjuder Nilsson en värdefull resurs för utbildare och forskare som vill förstå och förbättra undervisningen för nyanlända elever i grundskolan.
