Information om Att slippa tänka själv av Benyamine, Isak; Haglund, Liza; Persson, Anders J; Schöier, Isa; Denward, Hilda; Clinton, Jonathan; Duell, Linda; Dolk, Hanna; G:son Berg, Johan; Unnevall, Sara; Boberg, Martin; Tham, Amelie; Wiberg, Roger
Filosofiska samtal i skolan som gemensamma projekt
Det är ofta sagt att det är viktigt att tänka själv, men vad innebär det egentligen? I Att slippa tänka själv: ─ filosofiska samtal som undersökande gemenskaper i skolan utforskas dessa frågor av författarna Benyamine, Haglund, Persson, Schöier, Denward, Clinton, Duell, Dolk, G:son Berg, Unnevall, Boberg, Tham och Wiberg. Boken tar avstamp i tanken att gemensamma samtal kan berika våra perspektiv och hjälpa oss att kritiskt granska våra egna förutfattade meningar.
Utveckling av gemensamt tänkande
Genom att skapa en så kallad undersökande gemenskap kan lärare och elever tillsammans arbeta med filosofiska frågor som uppmuntrar till djupare reflektion. Boken erbjuder praktiska exempel och riktlinjer för hur sådana samtal kan planeras och genomföras i klassrummet. I ett inledande kapitel behandlas skolans värdegrund och hur lärare kan balansera sitt uppdrag att förmedla kunskap och värden samtidigt som de ger eleverna möjlighet att formulera egna tankar och ställningstaganden.
En resurs för lärare och pedagoger
Att slippa tänka själv riktar sig till lärare, lärarstudenter och pedagoger som arbetar med värdegrundsfrågor i skolan. Boken innehåller instuderingsfrågor som kan användas för att stimulera diskussioner inom lärarlag eller studentgrupper. Den kan även inspirera coacher och handledare som deltar i förändringsarbete inom utbildningssektorn. Genom att läsa denna bok kan pedagoger få nya insikter och verktyg för att främja ett gemensamt tänkande i sina klassrum.
