Information om Skolans målstyrning 1900-2020 av Hultén, Magnus; Jarl, Maria; Samuelsson, Johan
En historisk analys av skolans målstyrning
Denna bok, Skolans målstyrning 1900-2020: från progressivism till nyliberalism, av Magnus Hultén, Maria Jarl och Johan Samuelsson, erbjuder en grundlig genomgång av hur målstyrning har utvecklats inom den svenska skolan under över ett sekel. Författarna utforskar hur staten har formulerat sina mål för utbildningen genom olika styrdokument såsom läroplaner, skolförordningar och skollagar, vilket ger en djupare förståelse för de förändringar som skett från tidigt 1900-tal fram till idag.
Utvecklingen av målstyrning i skolan
Boken visar att begreppet målstyrning inte är något nytt, utan har rötter som sträcker sig tillbaka till 1920-talet. Författarna belyser hur lärarna har spelat en central roll i att etablera och kritisera dessa mål, vilket ger en nyanserad bild av hur utbildningspolitiken har formats. Det framgår att lärarna har bidragit till att konkretisera målen, men också ifrågasatt statliga initiativ som de ansett vara oförenliga med den verklighet som de möter i klassrummet.
Från progressivism till nyliberalism
Genom att analysera de institutionella förändringarna framträder en tydlig linje från de progressiva idealen under mitten av 1900-talet till de nyliberala strömningarna under 1980-talet. Författarna visar hur nya läroplansreformer ofta har framställts som radikala, men i själva verket präglas skolans förändringar av en tröghet och kontinuitet. Denna insikt ger läsaren en djupare förståelse för de sociala och politiska aspekterna av utbildning och hur dessa påverkar skolans verksamhet.
Sammanfattningsvis erbjuder Skolans målstyrning 1900-2020 en viktig och insiktsfull analys av hur målstyrning har utvecklats inom svensk utbildning. Boken är relevant för alla som är intresserade av skola, utbildning, läroplaner och skolpolitik, och ger en gedigen grund för att förstå de komplexa relationerna mellan statlig styrning och utbildningens praktik.
