Information om BAS Bedömning av anpassningar i skolmiljön av Hemmingsson, Helena ; Egilson, Snæfrídur Thóra ; Lidström, Helene
Ytterligare information om BAS Bedömning av anpassningar i skolmiljön av Hemmingsson, Helena ; Egilson, Snæfrídur Thóra ; Lidström, Helene
Att skapa en inkluderande och tillgänglig skolmiljö är en grundläggande utmaning för många lärare och pedagoger. BAS - Bedömning av anpassningar i skolmiljön, skriven av Helena Hemmingsson, Snæfrídur Thóra Egilson och Helene Lidström, erbjuder en strukturerad metod för att identifiera och bedöma elevernas behov av anpassningar och särskilt stöd.
Elevcentrerat intervjuinstrument för bedömning
Denna bok presenterar ett validerat elevcentrerat intervjuinstrument som syftar till att bedöma hur väl skolans förutsättningar överensstämmer med elevens individuella behov. Instrumentet är avsett för barn från cirka 7 år och uppåt, och innehåller 16 frågor som rör vanliga aktiviteter och uppgifter i skolan där anpassningar kan behövas. Genom att använda detta verktyg kan pedagoger och specialister få en tydlig bild av vilka insatser som krävs för att stödja varje elev.
Praktisk tillämpning och teoretisk bakgrund
I BAS ingår samtliga formulär som behövs för att genomföra bedömningen, samt teoretisk bakgrundsinformation och instruktioner för användning och administrering. Boken innehåller även två elevexempel, vilket ger läsaren en konkret förståelse för hur instrumentet kan tillämpas i praktiken. Dessutom finns en tillhörande webbplats där allt material är tillgängligt, vilket underlättar användningen av verktyget i den dagliga verksamheten.
Denna bok vänder sig främst till elevhälsan, speciallärare, specialpedagoger och arbetsterapeuter, och är en viktig resurs för alla som arbetar med elever som behöver stöd eller anpassningar i skolan. Genom att systematiskt kartlägga behov kan rätt insatser planeras och genomföras, vilket bidrar till en mer inkluderande utbildningsmiljö för alla elever.
Med sitt fokus på tillgänglighet och anpassningar erbjuder BAS en vägledning för att skapa en mer rättvis och stödjande skolmiljö, där varje elev får möjlighet att nå sin fulla potential.
