Information från Bokliv
Om Resultatinriktad individualisering i skolans inre arbete av Gabriella Höstfält
Resultatinriktad individualisering i skolans inre arbete
Boken Resultatinriktad individualisering i skolans inre arbete : en grundad teori om utvecklingssamtal, skriftliga omdömen och individuella utvecklingsplaner på grundskolans högstadium av Gabriella Höstfält behandlar den individualisering som sker inom grundskolans ramverk, särskilt i relation till utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner. Fokus ligger på hur elever ska nå de förmågor som föreskrivs i läroplanens kursplaner och bedömas utifrån kunskapskraven.
Utvecklingssamtal och individuella planer
I avhandlingen undersöks innehållet i utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner, där frågor om vad som är viktigt för lärare och elever i dessa processer ställs. Även om individuella utvecklingsplaner inte längre regleras för högstadiet, fortsätter deras innehåll att vara centralt i utvecklingssamtalen. Boken analyserar hur lärare och elever tillsammans formar en elev som tar ansvar för sitt eget lärande och hur detta påverkar undervisning och lärande.
Resultatinriktad individualisering
Analysen visar att resultatinriktad individualisering innebär att elever hålls ansvariga för att synliggöra sitt arbete och att de utvecklar förmågan att reflektera över kvaliteten på sitt arbete. Boken diskuterar också de konsekvenser som denna kultur av ansvar och kompetens får i det senmoderna samhället.
Om boken
Boken är ett häftat band och publicerades av Stockholms universitet den 22 juni 2015. Den omfattar 180 sidor och är skriven på svenska.
Denna unika sammanfattning är skapad med hjälp av AI-stöd baserat på bokens källdata och verifierad information om författaren, för att ge dig som köpare mer sammanhang. Vi kontrollerar regelbundet våra texter och källor för att säkerställa hög kvalitet på informationen.
(Läs mer)
