Information om Att leda lärares lärande : formativ bedömning för skolledare av Dylan Wiliam
En viktig handbok för skolledare
I boken Att leda lärares lärande: formativ bedömning för skolledare presenterar Dylan Wiliam en grundlig analys av hur formativ bedömning kan implementeras i svenska skolor. Med fokus på att stödja lärare och förbättra deras undervisningsmetoder, ger Wiliam konkreta verktyg och strategier för skolledare som vill främja en kultur av kontinuerligt lärande.
Implementering av formativ bedömning
Wiliam argumenterar för att införandet av formativ bedömning har visat sig förbättra elevresultat och effektivisera undervisningen. Genom att uppmuntra lärare att förändra sina klassrumspraktiker kan skolledare göra en betydande skillnad i elevers lärande. Boken innehåller praktiska råd om hur skolledare kan skapa tid och utrymme för lärare att utveckla sina färdigheter och förbättra sin praktik.
Forskning och praktiska insikter
Med stöd av forskningsresultat och referenser, ger Att leda lärares lärande en tydlig bild av hur framstegen efter införandet av formativ bedömning kan utvärderas och bedömas. Wiliam och co-autorn Siobhán Leahy har även skrivit Handbok för formativ bedömning, vilket ytterligare förstärker deras engagemang för att förbättra undervisningen i skolor.
Denna handbok är särskilt användbar för skolledare som vill förbättra sina medarbetares prestationer och skapa en mer effektiv lärandemiljö. Wiliam skriver i en lättillgänglig stil och använder ofta jagform, vilket ger en personlig prägel på texten. Boken innehåller många idéer om hur skolledare kan arbeta mer strukturerat och fokuserat, exempelvis genom att anpassa kompetensutvecklingen efter elevernas behov snarare än lärarnas önskemål.
Sammanfattningsvis är Att leda lärares lärande: formativ bedömning för skolledare en aktuell och insiktsfull bok som erbjuder värdefulla verktyg för att stödja lärares lärande och förbättra undervisningen i svenska skolor.
