Information om Att tänka vetenskapligt om skolan av Claes Nilholm
En djupgående analys av skolans vetenskapliga grund
Att tänka vetenskapligt om skolan av Claes Nilholm erbjuder en grundlig genomgång av hur olika vetenskapliga traditioner påverkar utbildningssystemet. Boken syftar till att utveckla läsarens forskningslitteracitet och ger en inblick i evidensrörelsens framväxt och dess betydelse för skolans utveckling. Denna studie är särskilt relevant för dem som är intresserade av hur forskning och teori kan tillämpas inom pedagogik och utbildning.
Frågor kring evidensrörelsen och dess implikationer
Nilholm belyser hur evidensrörelsen, som har sitt ursprung i positivistiska antaganden, har fått ett allt större inflytande på skolan. Författaren framhäver både de positiva aspekterna av denna rörelse, som att den har vitaliserat diskussionen om skolans kvalitet, och de problem som uppstår. Dessa problem inkluderar svårigheter med att sammanställa forskning, överföra forskningsresultat till praktiken och göra dessa resultat relevanta för skolans verksamhet.
Pragmatism som en väg framåt
En central del av bokens argumentation är förslaget om pragmatismen som en alternativ väg för att hantera de begränsningar som finns inom positivismen och andra forskningstraditioner. Nilholm argumenterar för att pragmatismen kan erbjuda en mer flexibel och inkluderande syn på utbildning och forskning, vilket kan gynna både lärare och elever.
Denna bok riktar sig främst till en akademisk publik, med fokus på studenter inom lärarutbildningar. Men även verksamma lärare och skolledare kan dra nytta av Nilholms insikter i sitt arbete för att stärka skolans vetenskapliga grund. Genom att erbjuda en kritisk granskning av aktuella forskningsmetoder och teorier, bidrar Att tänka vetenskapligt om skolan till en mer medveten och informerad diskussion kring utbildningens framtid.
