Ann-Charlott Wank : Meningsskapande samtal : en studie om barns meningsskapande med fokus på processer och innehåll relaterat till förskolans praktik
För musen över bilden för att zooma in. Klicka på bilden för att zooma in.

Ann-Charlott Wank (1972-)

Meningsskapande samtal : en studie om barns meningsskapande med fokus på processer och innehåll relaterat till förskolans praktik

en studie om barns meningsskapande med fokus på processer och innehåll relaterat till förskolans praxis

Meningsskapande samtal : en studie om barns meningsskapande med fokus på processer och innehåll relaterat till förskolans praktik av Ann-Charlott Wank

Skick
Förlagsny bok
Häftat band
Häftad: mjuk pärm/pappersomslag. Kan vara limhäftad, trådhäftad eller klammerhäftad.
260 kr +55 kr frakt
Totalt 315 kr inom Sverige

Beställ fler nya böcker utan extra frakt.

Se fler böcker från Bokliv
  • Säljs och skickas av Bokliv
  • Beställningsvara. Skickas inom 3-21 vardagar.
Säker betalning via Bokliv 14 dagars ångerrätt

Bindning: Häftat band

Bokförlag: Acta Universitatis Gothoburgensis
ISBN: 9789179630560
Bokserie: Gothenburg Studies in Educational Sciences

Omfång: 245 s.
Språk: Svenska
Utgivningsdatum: 2021-03-26

Förlagets information

This thesis aims to contribute to the knowledge of children’s meaning-making by focusing on processes and content in preschool practice.

This thesis aims to contribute to the knowledge of children’s meaning-making by focusing on processes and content in preschool practice. Meaning-making is understood as a situated process that emerges in the mutual interplay of a child’s previous and current experiences and the preschool practice in which the child participates and acts. Content describes what children create meaning about. The study is theoretically grounded in a sociocultural understanding of human development and learning. The methodological approach is based on John Dewey’s non-dualistic pragmatism concerning how meaning is constructed and shared between people who participate in a social practice. The research adopts Dewey’s concept of transaction to study children’s meaning-making as reciprocal, coordinated encounters with their environment. The analysis relies on 20 hours of video observations from two preschool departments in Sweden, which concentrated on communicative interactions between children and preschool teachers in which the participants together focused on a common conversation content and coordinated their verbal actions to develop or deepen the content. The results are interpreted with practical epistemological analysis (PEA), epistemological move analysis (EMA) and Dewey’s concepts of habit and custom. The results show that children’s meaning-making is a multidimensional process in which a child’s individual experiences and knowledge interact with situated scaffolding processes and customs in preschool. Teacher competence is a significant determinant of good conditions for meaning-making communication. When children create meaning in preschool, cognitive linguistic content is in the foreground, often intertwined with socialisation and care. The results suggest that focusing only on the social and cultural environment or on the content offered cannot provide an adequate understanding of children’s learning and meaning-making in preschool; it is also crucial to consider the individual dimension of the child, knowledge of the child’s previous experiences and how these factors interact with the child’s experiences in preschool.

Meningsskapande samtal : en studie om barns meningsskapande med fokus på processer och innehåll relaterat till förskolans praktik av Ann-Charlott Wank hittar du under Särskilda undervisningsformer inom Utbildning | Pedagogik i huvudkategorin Politik | Samhälle.

Psykologi Förskole- och grundutbildning Läroplaner för grundskolan Förskolebarn Kommunikation Förskolepedagogik Communication Preschool children

Sök fler exemplar av denna titelSök fler böcker av Ann-Charlott Wank

Information från Bokliv

Om Meningsskapande samtal : en studie om barns meningsskapande med fokus på processer och innehåll relaterat till förskolans praktik av Ann-Charlott Wank

Meningsskapande i förskolepraktik

Boken Meningsskapande samtal : en studie om barns meningsskapande med fokus på processer och innehåll relaterat till förskolans praxis av Ann-Charlott Wank behandlar hur barn skapar mening i förskolemiljöer. Genom att fokusera på processer och innehåll i förskolans praktik undersöker författaren hur barns tidigare och aktuella erfarenheter samverkar med den pedagogiska verksamheten.

Förskolepedagogik och barns lärande

Studien är teoretiskt förankrad i en sociokulturell förståelse av människans utveckling och lärande. Wank använder John Deweys pragmatism för att analysera hur mening konstrueras och delas i sociala sammanhang. Genom 20 timmar av videobaserade observationer från två förskoleavdelningar i Sverige, undersöker hon kommunikativa interaktioner mellan barn och pedagoger, där fokus ligger på gemensamma samtalsinnehåll och hur dessa interaktioner bidrar till barns meningsskapande.

Kommunikation och betydelse i lärprocesser

Resultaten visar att barns meningsskapande är en mångdimensionell process där individuella erfarenheter och kunskaper interagerar med de stödjande processer och traditioner som finns i förskolan. Författaren framhäver vikten av pedagogers kompetens som en avgörande faktor för att skapa goda förutsättningar för meningsfull kommunikation och lärande. När barn skapar mening i förskolan, är det kognitiva och språkliga innehållet centralt och ofta sammanflätat med socialisation och omsorg.

Om boken

Bokförlag: Acta Universitatis Gothoburgensis. ISBN: 9789179630560. Bokserie: Gothenburg Studies in Educational Sciences. Omfång: 245 sidor. Språk: Svenska. Utgivningsdatum: 26 mars 2021. Boken är ett häftat band.

Denna unika sammanfattning är skapad med hjälp av AI-stöd baserat på bokens källdata och verifierad information om författaren, för att ge dig som köpare mer sammanhang. Vi kontrollerar regelbundet våra texter och källor för att säkerställa hög kvalitet på informationen. (Läs mer)

Recensioner

Laddar…

Logga in på mitt.bokliv.se för att lämna ditt omdöme!

Vanliga frågor om Meningsskapande samtal : en studie om barns meningsskapande med fokus på processer och innehåll relaterat till förskolans praktik av Ann-Charlott Wank

Boken 'Meningsskapande samtal' av Ann-Charlott Wank handlar om hur barn skapar mening i förskolemiljöer genom att undersöka processer och innehåll relaterat till förskolans praxis.

Boken riktar sig främst till pedagoger, forskare och studenter inom förskolepedagogik och utbildningsvetenskap.

Detta exemplar är en ny bok i häftat band, publicerad av Acta Universitatis Gothoburgensis den 26 mars 2021, med ISBN 9789179630560 och omfattar 245 sidor.

Du gillar nog också ...

Senast besökt