Ytterligare information om Phonemic awareness and learning to read av Åke Olofsson
Fonemisk medvetenhet och läsinlärning
Boken Phonemic awareness and learning to read : a longitudinal and quasi-experimental study av Åke Olofsson undersöker sambandet mellan fonemisk medvetenhet och läskunnighet. Genom en kvantitativ ansats analyseras hur förmågan att uppfatta ljud och fonem i talat språk påverkar barns läs- och skrivfärdigheter under de första skolåren. Studien bygger på en observationsstudie från förskola till årskurs tre och använder path-analysis för att utvärdera resultaten.
Kognitiv psykologi i läsinlärning
Boken diskuterar hur tidig träning i fonemisk medvetenhet kan stödja barn i deras språkutveckling. Ett experimentellt träningsprogram genomfördes under åtta veckor och visade tydliga effekter på fonemisk medvetenhet och stavning. Olofsson belyser även metodologiska utmaningar inom utvärderingsforskning, vilket ger läsaren insikter om forskningsprocessen.
Om detta exemplar från h:ström - Antikvariat & Bokhandel
University of Umeå, 1985, är ett limhäftat band i fint antikvariskt skick. Det finns mindre fläckar och riss på omslaget, samt obetydlig snedläsning. Boken har författarens dedikation och klassas som sällsynt. Den är 8:o (15-25 cm i höjd) och omfattar 23 sidor. Språket är engelska och ämnet faller under humaniora, filosofi och psykologi med fokus på kognitiv psykologi.
Denna text är en automatiskt genererad sammanställning baserad på tillgänglig information om boken och dess författare och ska inte ses som en del av antikvariatets katalogisering. Bokliv reserverar sig för eventuella fel eller missförstånd i texten (läs mer).
Ta alltid ditt köpbeslut utifrån antikvariatets egen beskrivning.
