Information om Phonemic awareness and learning to read av Åke Olofsson
Phonemic awareness och läsutveckling
Denna studie, Phonemic awareness and learning to read: A longitudinal and quasi-experimental study av Åke Olofsson, undersöker sambandet mellan fonemisk medvetenhet och läsförmåga. Genom att analysera hur barn i förskoleåldern utvecklar sina läs- och skrivkunskaper, belyser boken vikten av att förstå ljudens roll i språket.
Forskningens metod och resultat
Studien bygger på en kvasi-experimentell design där en åtta veckor lång träningsprogram utvärderades i förskolan. Resultaten visar tydliga effekter av programmet på fonemiska uppgifter i första klass samt på stavning i andra klass. Mer subtila effekter noterades även på läsning och stavning av enklare ord. Genom strukturell ekvationsmodellering med latent variabelanalys (LISREL) fördjupas förståelsen av hur fonemisk medvetenhet påverkar fonologisk bearbetning, vilket är centralt för tidig läsutveckling.
Betydelse för läsinlärning
Olofssons forskning bidrar till förståelsen av hur barn lär sig att koppla ljud till skrift. Den insiktsfulla analysen av metodologiska problem inom utvärderingsforskning ger en djupare kontext till resultaten. Med stöd av en interaktiv-kompensatorisk modell framhäver boken hur fonemisk medvetenhet är avgörande för att utveckla effektiva system för att representera skriven språk.
Bokliv reserverar sig för eventuella fel eller missförstånd i ovanstående maskinellt, delvis ai-genererade information (läs mer).
Ta alltid ditt köpbeslut utifrån antikvariatets egen beskrivning.