{"product_id":"bok-victoria-rolfe-exploring-socioeconomic-inequality-in-educational-opportunity-and-outcomes-in-sweden-and-beyond-9789179630768","title":"Rolfe, Victoria | EXPLORING SOCIOECONOMIC INEQUALITY IN EDUCATIONAL OPPORTUNITY AND OUTCOMES IN SWEDEN AND BEYOND","description":"\u003ch2\u003eOm \u003cem\u003eExploring socioeconomic inequality in educational opportunity and outcomes in Sweden and beyond\u003c\/em\u003e av \u003cstrong\u003eVictoria Rolfe\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/h2\u003e\u003ch3\u003eSocioekonomiska ojämlikheter i utbildning\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDenna bok, \u003cem\u003eExploring socioeconomic inequality in educational opportunity and outcomes in Sweden and beyond\u003c\/em\u003e, behandlar Sveriges prestationklyfta i internationella bedömningar och hur denna har utvecklats i samband med ett nätverk av utbildningsojämlikheter. Avhandlingen, som är teoretiskt förankrad i modellen för potentiella utbildningserfarenheter, undersöker hur relationen mellan den avsedda och uppnådda läroplanen påverkas av aktiviteter på klassrumsnivå. Författaren, Victoria Rolfe, analyserar hur lärares genomförande av läroplanen skapar möjligheter för elever att lära sig, men också bidrar till ojämlikhet i skolsystemet.\u003c\/p\u003e\u003ch4\u003eUtbildningspolitik och jämlikhet\u003c\/h4\u003e\u003cp\u003eBoken utforskar hur socioekonomisk bakgrund och mängden ämnesinnehåll (Opportunity to Learn – OTL) som eleverna exponeras för, påverkar deras resultat. Rolfe presenterar en kompilationsavhandling som innehåller ett integrativt essay och tre empiriska studier, där statistisk analys tillämpas på data från internationella storskaliga bedömningar, såsom PISA och TIMSS. Resultaten visar att ojämlikhet i utbildningsresultat har observerats kontinuerligt och att det finns en klyfta i OTL, där mer gynnade elever erbjuds mer innehåll i sina matematiklektioner.\u003c\/p\u003e\u003ch4\u003eStudieresultat och utbildningskvalitet\u003c\/h4\u003e\u003cp\u003eI avhandlingen undersöks även de ojämlikheter i möjligheter och resultat inom matematik och naturvetenskap som existerar i 78 länder. Rolfe belyser hur skolor kan förstärka socioekonomiska ojämlikheter och vikten av att ha högkvalitativa lärare i matematikklassrum för att mildra resultatens ojämlikhet. Boken ger också förslag på framtida forskning som integrerar avhandlingens bidrag till mätning av konstruktioner i trendanalyser av möjlighetsklyftor.\u003c\/p\u003e\u003ch4\u003eOm boken\u003c\/h4\u003e\u003cp\u003eBokförlag: Acta Universitatis Gothoburgensis. Bokserie: Gothenburg Studies in Educational Sciences. Omfång: 121 sidor. Språk: Engelska. Utgivningsdatum: 2021-06-08. Denna avhandling är häftad.\u003c\/p\u003e","brand":"Bokliv","offers":[{"title":"Ny","offer_id":53015569432843,"sku":"9789179630768","price":260.0,"currency_code":"SEK","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0778\/3949\/9531\/files\/bok-victoria-rolfe-exploring-socioeconomic-inequality-in-educational-opportunity-and-outcomes-in-sweden-and-beyond-9789179630768_ad565749-a52b-4727-b7a3-bd8b691ca7cc.jpg?v=1780263349","url":"https:\/\/bokliv.se\/products\/bok-victoria-rolfe-exploring-socioeconomic-inequality-in-educational-opportunity-and-outcomes-in-sweden-and-beyond-9789179630768","provider":"Bokliv","version":"1.0","type":"link"}