{"product_id":"bok-kamilla-klefbeck-att-fa-tilltrade-till-larprocesser-professionell-utveckling-for-larare-som-undervisar-elever-med-intellektuell-funktionsnedsattning-och-autism-i-grundsarskolan-9789178772612","title":"Klefbeck, Kamilla | ATT FÅ TILLTRÄDE TILL LÄRPROCESSER : PROFESSIONELL UTVECKLING FÖR LÄRARE SOM UNDERVISAR ELEVER MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH AUTISM I GRUNDSÄRSKOLAN : professionell utveckling för lärare som undervisar elever med inte","description":"\u003ch2\u003eOm \u003cem\u003eAtt få tillträde till lärprocesser : professionell utveckling för lärare som undervisar elever med intellektuell funktionsnedsättning och autism i grundsärskolan\u003c\/em\u003e av \u003cstrong\u003eKamilla Klefbeck\u003c\/strong\u003e\n\u003c\/h2\u003e\u003ch3\u003eProfessionell utveckling för lärare i grundsärskolan\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eBoken \u003cem\u003eAtt få tillträde till lärprocesser : professionell utveckling för lärare som undervisar elever med intellektuell funktionsnedsättning och autism i grundsärskolan\u003c\/em\u003e av Kamilla Klefbeck behandlar hur lärares kompetensutveckling kan bidra till elevers aktiva deltagande i undervisningen. Den fokuserar på lärarnas gemensamma arbete och hur detta påverkar deras didaktiska möten med eleverna i klassrummet.\u003c\/p\u003e\u003ch4\u003eKollaborativt arbete i undervisningen\u003c\/h4\u003e\u003cp\u003eAvhandlingen belyser betydelsen av praktikgemenskap där lärare samarbetar för att utveckla sin undervisning. Genom att dela erfarenheter och insikter kan lärarna förändra sin förståelse av undervisningens design och dess påverkan på elevernas lärande. Specifikt identifieras sex faktorer som är avgörande för att öka undervisningsdelaktigheten för elever med intellektuell funktionsnedsättning och autism.\u003c\/p\u003e\u003ch4\u003eStrukturerade observationer och analyser\u003c\/h4\u003e\u003cp\u003eEn central del av arbetet är att lärarna genomför strukturerade observationer och analyser av lektionsaktiviteter, vilket hjälper dem att identifiera behov och utveckling hos eleverna. Detta leder till en mer fokuserad och effektiv undervisning, där kontinuitet i utvecklingsarbetet över tid är en nyckelfaktor.\u003c\/p\u003e\u003ch4\u003eOm boken\u003c\/h4\u003e\u003cp\u003eBoken ges ut av Malmö universitet och omfattar 268 sidor. Den är skriven på svenska och publicerades den 15 juni 2022. Boken är ett häftat band.\u003c\/p\u003e","brand":"Bokliv","offers":[{"title":"Ny","offer_id":52839606157579,"sku":"9789178772612","price":337.0,"currency_code":"SEK","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0778\/3949\/9531\/files\/bok-kamilla-klefbeck-att-fa-tilltrade-till-larprocesser-professionell-utveckling-for-larare-som-undervisar-elever-med-intellektuell-funktionsnedsattning-och-autism-i-grundsarskolan-97.jpg?v=1775447026","url":"https:\/\/bokliv.se\/products\/bok-kamilla-klefbeck-att-fa-tilltrade-till-larprocesser-professionell-utveckling-for-larare-som-undervisar-elever-med-intellektuell-funktionsnedsattning-och-autism-i-grundsarskolan-9789178772612","provider":"Bokliv","version":"1.0","type":"link"}